Diseño de una actividad

Voy a diseñar una actividad para los alumnos de la asignatura de Biología y Geología de 3º ESO. Se enmarca dentro de la unidad Medio ambiente e impactos ambientales. Se trata de analizar el impacto que producen las especies invasoras en el entorno próximo al colegio y al domicilio de los alumnos.
Para ello los alumnos deberán buscar información en google sobre las especies invasoras. Obtener la definición de especie autóctona, especie alóctona, especie exótica y especie invasora en wikipedia y otras fuentes. La información la publicarán en un blog. En youtube deberán buscar vídeos sobre especies invasoras. Una vez localizado un ejemplar de especie invasora la información deberá ser georeferenciada para ello se puede utilizar google maps. El trabajo lo realizarán en equipos para comunicarse pueden utilizar el correo electrónico como gmail. Los resultados podrán se publicados por twitter o facebook. Las fotos podrán ser compartidas a través de flickr. Utilizaremos una plataforma moodle para ralizar la base de datos, enlazar web de interés como normativa existente, imágenes y actividades.

Este proyecto está diseñado para realizarlo en el colegio pero puede ampliarse a otros colegio de España o de otros países. Para ello podemos utilizar etwinning o eduteka.

La rúbrica para evaluar el proyecto puede ser de la siguiente forma:

Matriz de evaluación de la Presentación final del Proyecto

CATEGORÍAS	4. Excelente	3. Bueno	2. Suficiente	1. Insuficiente
Precisión del tema y formas de expresión	La presentación del mural encaja con el tema asignado y “todos” los elementos están dispuestos con precisión. Sin errores de expresión ni ortográficos	La “mayor parte” de los elementos del tema asignado aparecen en el mural. Sin errores de expresión ni ortográficos. Algún contenido incorrecto	El mural presentado encaja con el tema asignado. Algún error ortográfico o de expresión. Algún error en el contenido	El mural presentado no encaja con el tema asignado. Expresiones gramaticales incorrectas o lenguaje demasiado coloquial.
Balance y uso del espacio	Los elementos están colocados creando un buen efecto, con fuerza y coherencia	Algún espacio se podría haber utilizado mejor, coordinado y apropiado a los elementos que presenta	O muy vacío o muy sobrecargado el espacio utilizado. Algo simple, poco coordinados sus elementos	Parece no estar terminado el mural, inapropiados los colores seleccionados
Exposición oral	Dominio, seguridad y fluidez con el tema. Responden a las preguntas planteadas	Fluidez y conocimiento del tema. Responden a casi todas las cuestiones planteadas	Poco dominio del tema, poca fluidez y seguridad. Responden alguna pregunta planteada	No hay dominio del tema. Poca fluidez en la exposición. No responden bien a preguntas planteadas
Elementos multimedia	Hay texto, gráficos, imágenes, hipervínculos, música, vídeos.	Hay texto imágenes y vídeos	Al menos con dos elementos multimedia	Menos de dos elementos multimedia
Tiempo y esfuerzo	Bien empleado el tiempo en clase y completado en casa	Bien empleado el tiempo en clase, poco o nada en casa	No siempre bien aprovechado el tiempo en clase, se completó en casa	Mal empleado el tiempo en clase y nada en casa
Colaboración, trabajo en equipo	Todos los que componen el grupo tienen una tarea, cooperan entre ellos	Cada componente realiza la parte del trabajo asignada	Algún componente se desvincula del trabajo, hay cooperación con el resto	Mal repartido el trabajo entre los componentes, no hay cooperación